В школе искусств Нуринского района Карагандинской области работа кружков перешла в новый формат. Теперь ученики изучают элементы казахского танца у робота, а азы игры на домбре осваивают с помощью современных технологий.
Юные танцоры в школе искусств учатся движениям не у человека, а у робота. Руководитель кружка робототехники Жасулан Азаматулы вместе со своими учениками несколько месяцев совершенствовал этот проект. По его словам, адаптировать механизмы металлического «хореографа» под плавные движения казахского танца оказалось задачей не из лёгких.
«У робота движения формируются за счёт специальных алгоритмов и модулей. Для его работы используются моторы, благодаря которым он может двигать руками и ногами. Работа над проектом оказалась непростой, но вместе с учениками мы справились: за 3 месяца робот был полностью готов», — говорит преподаватель кружка «Робототехника» Жасулан Азаматулы.
Специалисты считают, что его движения ещё нуждаются в улучшении. Но для детей занятия с таким необычным наставником уже стали особенным опытом.
«Сейчас мероприятия не обходятся без танца «Қара жорға». Нам было интересно: а что, если на флешмобах танцевать будет робот, а все будут за ним повторять? Такой необычный элемент сразу привлекает внимание, поэтому мы решили реализовать эту идею. В будущем планирую создать ещё большого робота», — говорит преподаватель кружка «Робототехника» Жасулан Азаматулы.
Пока что цифровой хореограф обучает танцам только на английском языке. В дальнейшем специалисты планируют научить его говорить и на казахском.
А Ортеке получил новое цифровое воплощение. Когда музыкант играет, кукла сама двигается в такт музыке. Стоит сбиться — и танец прекращается. С помощью этого дети лучше чувствуют ритм произведения и развивают ловкость пальцев.
«Мы продумывали конструкцию по частям, включая отдельное управление ногами, чтобы фигурка автоматически двигалась. Это стало возможным благодаря технологиям искусственного интеллекта, а сама идея появилась у учеников. Когда всё получилось, мы увидели искреннюю радость детей — и это стало лучшей наградой. Раньше, когда мы видели роботов по телевизору, это вызывало большой интерес. Сейчас дети уже не удивляются просто «стоящим» роботам — им важно, чтобы они двигались, взаимодействовали, оживали. Чтобы заинтересовать новое поколение, нужно создавать динамичные решения. А искусственный интеллект даёт нам новые возможности — пробуждать интерес и вдохновлять. И нам самим это очень нравится», — говорит преподаватель кружка «Умелые руки» Женис Оразбеков.
Так искусственный интеллект в школе искусств стал источником вдохновения для учеников. С помощью этих проектов число участников кружков заметно увеличилось.
