В последние годы государства Центральной Азии всё активнее развивают сотрудничество с Россией в сфере образования и науки. Речь идёт не только о гуманитарных связях или сохранении общего академического пространства, сформированного ещё в советский период. Для стран региона это прежде всего практический вопрос: подготовка кадров, доступ к научной инфраструктуре, совместные исследования и возможность интеграции в крупные технологические проекты.
Одним из наиболее заметных примеров остаётся Казахстан. Сегодня между казахстанскими и российскими вузами действует более 1600 соглашений о сотрудничестве, а также реализуются десятки программ двойных дипломов. В российских университетах обучаются десятки тысяч студентов из Казахстана, тогда как в самой республике работают филиалы ведущих российских вузов, включая МГУ, МИФИ и Московский авиационный институт.
Сотрудничество постепенно выходит далеко за рамки классического обмена студентами. В 2025 году Казахстан и Россия открыли совместный Центр передовых технологий в агропромышленном комплексе. Проект реализуется при участии Национальной академии наук Казахстана и Российской академии наук. Предполагается, что центр станет площадкой для совместных исследований, внедрения новых технологий и подготовки специалистов для аграрной отрасли.
Отдельное внимание уделяется развитию совместных научных проектов. По данным российских и казахстанских источников, в стране реализуются сотни исследований с участием российских учёных. В числе направлений — цифровые технологии, экология, энергетика, сельское хозяйство и прикладная инженерия. В марте 2025 года также сообщалось о расширении двусторонних программ в области науки и образования, включая создание новых образовательных программ и исследовательских инициатив.
Похожие процессы происходят и в других странах Центральной Азии. Кыргызстан продолжает развивать совместные проекты с российскими университетами, в том числе в медицинской и научной сферах. Так, Сеченовский университет и Кыргызско-Российский Славянский университет объявили о запуске новых образовательных и исследовательских программ, обмене студентами и проведении совместных научных мероприятий.
В Таджикистане Россия делает ставку не только на высшее, но и на школьное образование. В Душанбе реализуется проект образовательного центра для одарённых школьников, который создаётся по модели российского «Сириуса». Проект рассматривается как часть более широкой стратегии гуманитарного и образовательного присутствия России в регионе.
Интерес к сотрудничеству объясняется и экономическими причинами. Центральная Азия сталкивается с нехваткой квалифицированных специалистов в инженерных, технических и научных направлениях. Российские университеты и исследовательские центры остаются для многих стран региона доступным источником подготовки кадров, особенно с учётом русского языка как общего инструмента академической коммуникации. На это обращают внимание и аналитики международного клуба «Валдай», отмечая, что Россия сохраняет серьёзные позиции в образовательном пространстве Центральной Азии благодаря филиалам вузов, грантовым программам и научным обменам.
При этом сотрудничество не ограничивается только гуманитарной сферой. Всё чаще образовательные проекты напрямую связываются с промышленностью, технологиями и экономикой. Подготовка инженеров, IT-специалистов, энергетиков и исследователей рассматривается странами региона как часть долгосрочной стратегии модернизации экономики.
Именно поэтому образовательные и научные связи с Россией в Центральной Азии сегодня воспринимаются не только как культурное наследие прошлого, но и как прагматичный инструмент развития.
