По инициативе Министерства просвещения Казахстана начата работа по пересмотру нормативной базы в образовательной сфере. Для этого создана специальная рабочая группа, в которую вошли педагоги из разных регионов страны. Цель — проанализировать действующие нормативные акты на соответствие законодательству, устранить правовые противоречия и снизить избыточную бюрократическую нагрузку на учителей и образовательные организации.
Ключевым предметом обсуждения стала система аттестации педагогов. В настоящее время для получения высшей категории «педагог-мастер» учитель обязан разработать и внедрить авторскую образовательную программу, которая проходит экспертизу. Однако практика показывает, что этот процесс часто носит формальный характер. В 2025 году из 875 представленных на рассмотрение программ более половины были отправлены на доработку, при этом каждая вторая требовала существенных изменений.
Министр просвещения Жулдыз Сулейменова отметила, что обязательность авторских программ привела к неэффективной трате времени педагогов в ущерб основной работе. В связи с этим рабочая группа предложила исключить это требование из критериев для категории «педагог-мастер».
Вместо разработки программ планируется внедрить альтернативные инструменты оценки, которые будут больше ориентированы на реальные достижения учителей, качество учебного процесса и практическую эффективность их работы. Конкретные предложения по всем направлениям реформы будут подготовлены рабочей группой и рассмотрены министерством в феврале 2026 года. Эти изменения направлены на то, чтобы система аттестации стала более справедливой, объективной и поддерживала профессиональный рост педагогов, а не создавала для них дополнительное бюрократическое бремя.
